教育部:中小学复课后要避免赶进展超容量

教育部:中小学复课后要避免赶进展超容量
人民网北京5月14日电近期,全国各地中小学连续返校复课。阅历了一段时刻的“云讲堂”后,校园的讲堂学习怎么与线上教育有用联接?今日举办的教育部新闻发布会上,教育部根底教育司司长吕玉刚表明,考虑到中小学生不同的生理发育阶段,居家学习效果也各不相同,因而做好返校后的联接作业至关重要。  吕玉刚特别着重,有五点需求特别注意:  榜首,要做好意理上的引导。全面了解每个学生的思维心思状况,让每个学生以杰出的精力状态投入返校复课后的学习,这一点至关重要。为此教育部此前专门发布了相关告诉,对返校学生的心思引导作业、思维作业提出了明确要求。  第二,上好复学后的榜首课。依照教育部的布置,以遍及防疫常识、宏扬抗疫精力为主题,会集展开复学榜首课的教育,进步学生的归纳本质、强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,着重用好这次抗“疫”的“大教材”,加强学生的思维品德教育。  第三,要精心、精准地剖析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的状况逐个了解、确诊,差异不同年级、不同班级、不同学科的状况,精准把握每个学生的详细学习状况,包含常识把握得怎么样。这也是做好下一步教育教育作业的重要根底。  第四,科学合理地拟定教育计划,完成平稳过渡。要坚决避免抢时刻、赶进展、超容量等一些不实在际的做法,不要给学生形成过重的心思担负和学习压力,这个要特别当心。对前一阶段没有展开新课程线上教育的,要坚持施行零起点教育;对已展开新课程线上教育的,要仔细进行串讲温习,在保证每一名学生都较好地把握所学常识的根底上,再进行新课程的学习。当时阶段,或许有些学生还在居家学习,有些校园现已开学了,关于居家学习的,依然要继续做好线上教育的辅导作业。  第五,要愈加重视关爱特别学生集体。要实在做好防疫一线人员子女、随迁子女、乡村留守儿童及学习有困难学生的学习辅导和关爱帮扶作业,要充分利用课后服务的时刻,加强个别辅导,实在保证不让任何一个学生掉队。  吕玉刚表明,校园做好教育联接作业,要从这五个方面来全面考虑,缜密规划组织、保证平稳过渡,使学生较好习惯返校复课后的学习日子。

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